隨著我國工業(yè)化進程加快，在經(jīng)濟高速發(fā)展的21世紀，人才市場上的需求一定會發(fā)生巨大的變動，質(zhì)量上要求也一定越來越高，對實踐性的勞動人才的需求量會持續(xù)增大，維修電工行業(yè)一定會得到相應(yīng)發(fā)展，用過去的教學方式培養(yǎng)出來的學生顯然適應(yīng)不了新的市場需求，綜合近年的一些關(guān)于高等院校和職業(yè)院校就業(yè)情況調(diào)查，PLC技術(shù)引入維修電工實習教學有巨大意義，為熱門行業(yè)培養(yǎng)人才，一定是要嚴格要求的，所以說教學改革刻不容緩。

一、PLC 技術(shù)的具體含義及其發(fā)展現(xiàn)狀

1.具體含義

PLC技術(shù)這個概念是在近年來興起的，是指在計算機技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種應(yīng)用到工業(yè)控制上的技術(shù)，主要表現(xiàn)為數(shù)字化的運算操作，其中包括了計算機技術(shù)，自動控制技術(shù)，通信技術(shù)等，是一種高科技的智能化技術(shù)。通過存儲器的各種運算將操作指令以數(shù)字的形式輸入或者輸出，進而起到控制工業(yè)生產(chǎn)的過程。

2.發(fā)展現(xiàn)狀

科技水平的不斷提高在工業(yè)上也表現(xiàn)了出來，由原來繼電器控制進化到現(xiàn)在的PLC技術(shù)控制，這一進步意味著我國工業(yè)實現(xiàn)了機械化向智能化的成功轉(zhuǎn)型，自從PLC技術(shù)應(yīng)用到工業(yè)中，就成功的取代了機械化的操作地位，以其超級強大的控制能力，超高的可靠性和實用性而且操作靈活的優(yōu)勢成為在工業(yè)中不能忽視的技術(shù)。

二、引入PLC 技術(shù)教學的具體措施

1.培養(yǎng)學生PLC技術(shù)應(yīng)用意識

由于PLC技術(shù)的先進性，個人認為對于文化水平并不高的學生來說，剛剛接觸，而且要做到理解和有效學習，存在一定的難度，所以一旦沒有進行好引導(dǎo)，就會有本末倒置的傾向，所以一定要培養(yǎng)好學生的學習意識，激發(fā)對PLC技術(shù)學習了解和使用的興趣，確保PLC技術(shù)發(fā)揮實效性作用。由于每個人對于新事物的接受能力都不同，對外界的感知也存在差異，當新的教學方法應(yīng)用在實踐中，要更多地注重學生的反應(yīng)，是否能接受，是否能接收到更多的知識，要怎樣配合課前預(yù)習，課上討論和課下作業(yè)，要和學生多交流，多溝通，也需要配合相應(yīng)的教學輔助手段，方便學生更加深刻的了解這種新的教學技術(shù)。

2.強化基礎(chǔ)理論，進行良性引導(dǎo)

對于任何一個新事物的新進，在教學中，老師的作用都極其重要，在PLC技術(shù)引入實習教學的應(yīng)用中，老師要對這一新概念新科技進行充分了解，而后給學生進行引導(dǎo)，這是學生有效了解和學習這一科技的有效途徑和zui直觀的途徑，給學生進行基礎(chǔ)理論的教學拓展，由于PLC本身是很有技術(shù)含量也很有難度的學科，所以對基礎(chǔ)理論學科的知識的掌握對未來進行更深入的PLC技術(shù)學習意義重大。

3.革新優(yōu)化課程體系

在引入PLC技術(shù)之前，要充分站在學生的角度上考慮接收程度，進行相應(yīng)的市場調(diào)研，實現(xiàn)教學體系的科學化，要充分了解學生的水平，對學生進行層次的劃分，然后進行因材施教，要zui大化的采取開放式教學，本身PLC技術(shù)就是在工業(yè)中應(yīng)用的一門實踐性科學，存在著操作困難的特點，所以就必然需要實踐才能充分了解，在教學中一定要保證有充足的操作時間，能夠讓學生很好的消化理論，或者是進行虛擬的編程來給學生做練習，理論與實踐相結(jié)合，在提高學生動手能力的同時提高了學生把理論知識應(yīng)用于實踐的能力。積極引導(dǎo)學生參與PLC控制程序編制，通過模擬實驗驗證程序的可行性，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

三、維修電工教學引入PLC 技術(shù)的意義

1.有利于學生未來發(fā)展

對于學生來說，有一個能引起學習興趣的教學方法是很難得的，可以更好的進行這個科目的學習，強化了學生的專業(yè)技能，也拓寬了學生的就業(yè)渠道，幫助學生更好的實現(xiàn)自身價值。多方向教學的應(yīng)用，本身教學模式的改革就是對學生的考驗，可以大程度上挖掘?qū)W生的潛能。

2.有助于完善學校教學模式

高校或者職業(yè)院校作為維修電工學習的客體，是培養(yǎng)社會人才的重要基地，引入PLC技術(shù)教學方式，是對當代維修電工這一學科的教學的各方面的完善，是推動教學效率，教學質(zhì)量提高的動力。新型教學方法的引進也可以促進傳統(tǒng)教學方式的革新，能夠使現(xiàn)有教學資源進行大限度的整合，傳統(tǒng)的知識性主導(dǎo)的教育和學習方法明顯跟不上時代的步伐，滿足不了新時代要求，從某種意義上說，在維修電工實習教學中引入PLC技術(shù)無疑是一種面向現(xiàn)代面向未來的教學方式。

3.促進企業(yè)社會價值的實現(xiàn)

在教學中就應(yīng)用了PLC技術(shù)，對于學生的培養(yǎng)有重大意義，當學生進入企業(yè)工作之后，以相對較高的起點進行工作，為企業(yè)生產(chǎn)操作和控制提供了很多的便利，學生也能夠熟練而鎮(zhèn)定的處理實際操作中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況。

維修電工實習教學要以培養(yǎng)國家和企業(yè)需要的高新技術(shù)人才為目標，不斷進行教育革新，改革創(chuàng)新，增加PLC技術(shù)在維修電工實習教學中的應(yīng)用深度和廣度，這都要求教學主體進行相應(yīng)的市場調(diào)研，以市場需求為導(dǎo)向，打造的復(fù)合型人才。